Vous êtes ici

Les doctorants publient

2016

Agraz, A. (2016). Étudier l’imaginaire du stage en Institut Médico-Éducatif : un outil pour mieux situer le rapport à l’abstraction des jeunes accueillis. Recherches en Éducation, 26, 114-124. Lien

Armao Méliet, E. (2016). Le mémoire comme outil d’appréciation des attentes et des besoins en accompagnement en formation à distance. Distances et médiations des savoirs, 13. http://dms.revues.org/1330

Gouin, A., Damm, C., Wood, G., Cartier, S., Borel, M., Villette-Baron, K., Boet, S., Compère, V., & Dureuil B. (2016). Evolution of stress in anaesthesia registrars with repeated simulated courses: An observational study. Anaesthesia Critical Care & Pain Medicine (in press) doi: 10.1016/j.accpm.2016.02.008.

Maizonnier-Payelle, E. (2016). Formation au handicap à l'école maternelle. Regards portés par l'enfant et sur l'enfant. Spirale, 57, 13-25.

Terraz, T. (2016). Le care en éducation et la posture éthique de l’enseignant : une place pour la valeur-actitude altruisme ? Éducation et socialisation, 40. http://edso.revues.org/1526

2015

Agraz, A. (2015). Le rapport à la formation des jeunes accueillis en IME : une tension entre hétéroformation et autoformation ? Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 69, 119-130.

Besnier, E., Damm, C., Jardel, B., Veber, B., Compere, V., & Dureuil, B. (2015). Dispatcher-assisted cardiopulmonary resuscitation protocol improves diagnosis and resuscitation recommendations for out-of-hospital cardiac arrest. Emergency Medicine Australasia, 27, 590-596. doi: 10.1111/1742-6723.12493

Machado, E. (2015). Foucault, lecteur de Plutarque : de la notion de savoir "éthopoétique" à la construction d'une "esthétique de l'existence. Le Télémaque, 47, 109-120.

Midelet, J. (2015). Construire son projet personnel et professionnel avec le dispositif des unités localisées pour l’inclusion scolaire (ULIS). Une exigence paradoxale. Agora débat jeunesse, 71, 83-97.

Midelet, J. (2015). Préparer la transition école - milieu professionnel : des choix contraints pour des élèves scolarisés avec un dispositif Ulis ? Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 69, 131-144.