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Dynamique et perception du changement dans les pratiques d'enseignement-apprentissage

Responsables de l'axe : Patrica Tavignot, Jean-Luc Rinaudo
 
Les chercheurs de cet axe, en se focalisant, pour les uns, sur les processus d'apprentissages des élèves, pour d'autres sur les pratiques des acteurs professionnels (enseignants, assistants d'éducation, chefs d'établissement, aides pédagogiques, éducateurs...) ou d'autres encore sur les savoirs scolaires, s'attachent à comprendre le jeu qui peut s'instaurer entre pratiques d'enseignement (ou d'éducation) et processus d'apprentissage, sans réduire ce jeu à un mode processus‐produit, mais avec le souci de repérer comment s'articulent enseignement et apprentissage.
 
Ces recherches intéressent ainsi soit la formation des enseignants et des intervenants scolaires ou l’usage des TIC dans l’enseignement–apprentissage ou aux pratiques des enseignants.

Les membres de l'axe 3 conduisent leurs travaux selon diverses orientations épistémologiques (sociologie de l'éducation, didactiques, approche clinique psychanalytique, approche systémique...) et se regroupent autour de la question du changement en milieu scolaire.

La notion de changement englobe les termes comme transformation / mutation / innovation / création puisque la définition du changement retenue est : la capacité des acteurs  à innover, transformer, créer, améliorer, modifier etc. Les changements voulus ou subis peuvent être dans l’éducation soient d’ordre épistémologique, didactiques, pédagogiques, relationnels-sociaux, soit institutionnel, individuel ou collectif. Des résistances, réticences personnelles ou collectives associées à ces différents ordres peuvent émerger. Il s'agit au sein de cet axe de comprendre l’intérêt institutionnel, l'intéret collectif ou l’intérêt individuel des acteurs pour le changement.

La notion de changement est associée à d’autres notions pour en dégager les caractéristiques :

  • Changement - rupture et continuité ;
  • Changement – liaison et déliaison ;
  • Changement – durabilité et patrimoine ;
  • Changement – innovation : point de vue institutionnel  et point de vue de l’agir professionnel.
 
Membres de l'axe

Chercheurs associés

Doctorants de l'axe